教学相长的解释
教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。解释
jiào xué xiāng zhǎng拼音
《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”出处
教壆相長繁体
jxxz简拼
ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄒㄧㄤ ㄔㄤˊ注音
常用成语程度
四字成语字数
中性成语色彩
作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进用法
主谓式成语结构
古代成语年代
互教互学 敩学相长近义
再如教员天天在堂上给大家讲,不特不能减其所有,反可得教学相长的益处。 ★清·梁启超《“知不可而为”主义与“为而不有”主义》例子
teaching benefits teachers as well as students翻译
相,不能读作“xiànɡ’;长,不能读作“chánɡ”。正音
- 教与学互相增长,指通过教授、学习,不但能使学生得到进步,而且教师也会从中获益。【例】在课堂上师生之间良性的互动,可以得到教学相长的效果。
- 教与学互相增长,指通过教授、学习,不但能使学生得到进步,而且教师本身的水准也可借此提高。语出《礼记.学记》:「是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也,故曰:『教学相长』也。」
- 教与学互相增长。指通过教授、学习,不但能使学生得到进步,而且教师本身的水准也可借此提高。语出《礼记.学记》。
- 《礼记.学记》虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强1>也,故曰「教学相长2>」也。 〔注解〕 (1) 自强:自己奋发图强。 (2) 长:音ㄓㄤˇ,增进、增加。
- 《礼记》为十三经之一,大概是孔子弟子及其后学所记。本为许多关于「礼」的单篇文章,西汉戴圣从中选取四十九篇编订成书,世称「小戴礼记」,成为现今通行的版本。其中的〈学记〉篇,论述了学习的功用、方法、目的、效果,及教学为师的道理。此段文字是论述教与学互相促进的作用。就像虽然有好菜摆在那里,如果不去尝试,就不知它的美味;虽然有最好的道理,如果不去学习,就不知它的美好,所以一定要学习过后,才能知道自己的不足的地方;接著,透过教学,才知道自己的困惑缺乏在哪里。知道自己的不足,然后能自我反省,要求自己要更进一步的学习;知道自己的困惑缺乏,然后能自我勉励,学不懈怠,所以说,教与学是互相增长的。后来「教学相长」被用来指通过教授、学习,不但能使学生得到进步,而且教师本身的水准也可借此提高。
《教学相长》包含的汉字
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教jiào指导,训诲:教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。使,令:风能教船走。指“宗教”:教士。教主。教皇。教堂。姓。学教jiāo传授:教课。你教给我做。学笔画数:11;部首:攵;笔顺编号:12135213134
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学(學)xué效法,钻研知识,获得知识,读书:学生。学徒。学习。学业。学友。学者。学阀。学制。学历。学步邯郸(讥讽人只知模仿,不善于学而无成就,亦作“邯郸学步”)。传授知识的地方:学校(简称“学”或“校”)。学院。学府。中学。大学。上学。掌握的知识:学问(简称“学”)。学术(一切学问的总称)。学位。学士(a.学位名,大学毕业生;b.古代官名)。才学。治学。学识。博学多才。分门别类的有系统的知识:学说。哲学。数学。小学(a.古代指文学、音韵、训诂学;b.现指初等学校)。教笔画数:8;部首:子;笔顺编号:44345521
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相xiāng交互,行为动作由双方来:互相。相等。相同。相识。相传(chu俷 )。相符。相继。相间(ji刵 )。相形见绌。相得益彰(两者互相配合,更加显出双方的长处)。动作由一方来而有一定对象的:相信。相烦。相问。亲自看(是否中意):相亲。相中(zh恘g )。姓。相xiàng容貌,样子:相貌。照相。凶相。可怜相。物体的外观:月相。金相。察看,判断:相面。相术(指观察相貌,预言命运好坏的方术)。辅助,亦指辅佐的人,古代特指最高的官:辅相。宰相。首相。某些国家的官名,相当于中央政府的部长。交流电路中的一个组成部分。同一物质的某种物理、化学状态:相态。水蒸气、水、冰是三个相。作正弦变化的物理量,在某一时刻(或某一位置)的状态可用一个数值来确定,这种数值称“相位”。亦称“相角”。姓。笔画数:9;部首:目;笔顺编号:123425111
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长(長)cháng两端的距离:长度。长度大,与“短”相对,指空间,亦指时间:长短。长空。长短句(词的别名)。长夜(a.漫长的黑夜;b.喻黑暗的日子)。长风破浪(喻志趣远大)。长歌代哭(以歌代哭)。优点,专精的技能:特长。专长。各有所长。对某事做得特别好:他长于写作。少幼消短笔画数:4;部首:长;笔顺编号:3154
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